怀特海,用智者的思想,解答了英语学不好的谜题
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发布时间：2024-10-24 11:14
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时间：2024-11-05 00:51
中国教育体系中，英语成为了最大关注点。众多学生普遍感到英语学习困难，投入大量时间却收效甚微。学习英语时，很多人只停留在打招呼和简单对话阶段，即使考试成绩高分，仍难以流利运用。
怀特海，这位英国数学家、哲学家、教育学家，以其独特和浪漫的教育理论，为我们揭示了英语学习难题的根源。他提出，生命本质上是周期性的，包括日周期、季节周期以及智力发展的周期。忽视这些周期是导致教育效率低下的一大原因。
怀特海认为，智力发展可以分为浪漫、精确与综合运用三个阶段。任何学习，尤其是语言学习，都需要经历这三个阶段的循环。每个大的循环内部，又包含无数小循环，通过这样的节奏性推进，才能完全掌握一门语言。
反思我们对英语的教育，问题出在跳过浪漫阶段，直接进入精确阶段。我们过于依赖记忆、语法学习和阅读理解，却忽略了语言运用的实践。这样的学习方式，既不吸引学生兴趣，也不培养实际运用能力，导致英语学习效果大打折扣。
怀特海强调，将儿童在10岁时便开始学习某种科目，如拉丁语，希望在20岁时取得成就，通常会以失败告终。教育应遵循自然节奏，每个阶段都应该以成功作为激励，以专注集中为特点。
教育的节奏，即浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段的交替，是智力发展的关键。大循环如0-12岁，属于“浪漫阶段”，小循环则应包含每节课的“浪漫—精确—综合运用”模式。这种节奏性学习，能够满足孩子天生的节奏感，促进每一次循环的激励作用，使孩子不断为进步而兴奋，不断开始新的学习过程。
我们的英语教育中，最缺失的环节就是“浪漫阶段”。这个阶段是语言学习的起点，是让孩子接触概念、事实、关系、故事、历史、可能性等，以词语、声音、形状和色彩的形式，唤起情感，激发鉴赏力的阶段。在沉默期，孩子可能无法开口，但大脑正在接受丰富语言信息的直接刺激，为下阶段的“精确阶段”做准备。
目前流行的英语学习方法，如习得式英语、沉浸式英语、看电影学英语、听歌学英语，都强调大量生动的输入，这是英语学习不可或缺的浪漫阶段。然而，不同的学习者对这些方法的反应差异巨大。教育的核心是整体性，不是依赖单一因素，而是在浪漫阶段做得好的学生，也可能无法保持优势，因为教育是整体的、有机的。
运用怀特海的教育智慧，我们发现“浪漫阶段—精确阶段—综合运用阶段”的循环交替，确实直击英语教育的核心。深入理解这一理论，将有助于我们更有效地解决英语学习难题。
